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¿Podemos favorecer el proceso de aprendizaje y la inclusión social y académica en la universidad de los estudiantes con más dificultades? Propuesta d…

2018

Durante el primer curso universitario, los estudiantes deben hacer frente a nuevas exigencias académicas, (evaluación, metodologías docentes...), con el fin de superar ese primer curso, al tiempo de integrarse socialmente en un contexto, la universidad, nuevo para ellos. Para ello, deben adquirir o reforzar distintas habilidades. La literatura científica ha evidenciado la relación entre estas variables con el rendimiento académico y el ajuste al primer año de universidad: actitudes ante el aprendizaje (Gargallo et al, 2007-A-), estrategias de aprendizaje (Gargallo et al., 2009), estrés académico (Rayle y Chung, 2007; Robotham y Julian 2006), autoeficacia académica (Palacio et al., 2012; Sal…

education.field_of_studyEstudiantes UniversitariosInclusión e integración social y académicaPopulationEducación SuperiorAnsiedad ante los exámenesContext (language use)Actitudes ante el aprendizajeTarget populationLineaEstrategias de aprendizajeEstrés académicoSociologyeducationAutoeficacia AcadémicaHumanitiesEducación e Inclusión: Aportes y perspectivas de la Educación Comparada para la Equidad
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